O que podemos encontrar no livro IMAGINE...CONSTRUA E APRENDA COM “IMAGINE” ?

Leia abaixo para saber...

Nós, os educadores, estamos sempre voltados para o futuro. Assumimos a responsabilidade de orientar o desenvolvimento de seres humanos que têm a sua frente um leque aberto de possibilidades, de perspectivas, de sonhos...
Mas como ajudar a construir o futuro, como delinear as perspectivas, como definir as possibilidades de seres tão diferentes, em condições tão diferentes em espaços que mudam a cada momento? Em tempos que aceleram continuamente essas mudanças?
A solução mais segura parece ser: definir padrões gerais para todos, delimitar objetivos bem configurados, construir programas com conteúdos, métodos e técnicas bem conhecidos, planejar cuidadosamente os cronogramas para o controle dos tempos de execução das atividades a serem realizadas em espaços preparados e bem delimitados.
Essa solução é a que temos em cada Escola dos diferentes sistemas de ensino. Configura e justifica nossos cursos, nossas disciplinas, nossos programas de instrução, nossos quadros de horários, nossas grades curriculares, nossas salas de aula, nossos laboratórios para preparar nossos estudantes para se tornarem cidadãos no futuro.
Chamo a atenção dos leitores para a reafirmação do pronome nossos!
Que futuro é esse? É o futuro das novas gerações? Ou é o nosso passado?
Quais são as informações que recebemos diariamente com tanta insistência por todos os meios de comunicação? Os sistemas de ensino estão ineficientes. As avaliações nacionais e internacionais nos colocam entre os países que apresentam os piores índices de rendimento das crianças e dos jovens estudantes de escolas públicas, mas também de escolas privadas. E de universidades também.
Os educadores reinvindicam melhores condições de trabalho, mais respeito e disciplina de seus alunos. Especula-se que os pais não impõem limites, não monitoram o estudo de seus filhos. Estes agridem a escola e agridem a seus mestres. Os ricos alienam-se nos jogos eletrônicos e os muito pobres refugiam-se nas ruas. Todos fogem da escola, fugindo de suas propostas de ensino.
Mas esta não é só uma paisagem dos países pobres. É também um panorama geral nos paises desenvolvidos, sobretudo o pouco rendimento e a freqüência das condutas violentas.
Que problemas enfrentam as famílias? Os que têm recursos financeiros procuram atendimento paralelo fora da escola. Mas o pior mesmo é serem encaminhados para buscar recursos médicos, fisioterapêuticos, como se tais situações decorressem de disfunções orgânicas, ou na melhor das hipóteses psicopedagógicos...
Esta publicação, de Sueli de Abreu, mestre pela UFRJ/NCE, Diretora da CNOTINFOR, aparece com grande oportunidade aos educadores, como um convite e, ao mesmo, tempo como subsídio para sustentar uma análise reflexiva sobre nossas práticas, e para oferecer o apoio que pode ajudar a encontrar novas soluções !
Ajudar a pensar no futuro?
Pensar o futuro? É preciso admitir que nossos estudantes já estão nele. Não alcançaremos hoje uma mínima certeza de previsão sobre como ele será daqui a dez anos em termos de ensino e de aprendizagem! Lembram há quinze, dez anos, quando fazíamos nossa formação de educadores? Comunicar-se com alguém a distância ouvindo sua voz, vendo sua imagem, sendo ouvido e visto ao mesmo tempo, em qualquer lugar, não era coisa de ficção científica? E ainda mais, grupos de pessoas realizando uma tarefa colaborativa sobre um protótipo comum, ao mesmo tempo? Nos era completamente impossível pensar este telefone celular que temos hoje, de tamanho mínimo, com tela colorido, conectado a Internet, fazendo e transmitindo fotos, tocando música! Eram mostradas nos filmes de ficção, como apenas imaginação, as viagens de exploração no espaço, a comunicação em redes, cobrindo o planeta via satélites! A TV digital que está possibilitando integrar mídias, pode apresentar resultados impensáveis ainda, em termos de aplicações na aprendizagem dos alunos que ultrapassem os espaços das salas de aulas, os conteúdos dos programas, os tempos das tabelas de horários, os esquemas das disciplinas...
Nem nós, os educadores, nem mesmo os futurólogos da tecnologia como Isaac Asimov ou Arthur Clarke foi capaz de prever uma rede tão ampla disseminando informações e facilitando o acesso a essas informações e também proporcionando a comunicação ampla e irrestrita entre as pessoas conectadas e dispostas a construir conhecimentos. A Internet, por enquanto, interliga milhões de computadores, bases de dados, arquivos gigantes, empresas de todos os portes, universidades, laboratórios, centros de pesquisa, bibliotecas, jornais, revistas, organizações globais.
Este presente foi o nosso futuro impensável, sobre o qual não nos foi dado sonhar, e muito menos formular perspectivas, prever possibilidades. Não poderemos ainda prever o futuro remoto de nossos alunos. Mas podemos já tomar consciência e decidir qual o futuro que não queremos para eles.
Por que eles estão agressivos, hostis com os professores e com a escola?
Por que eles não estão querendo estudar?
Por que eles apresentam dificuldades de atenção concentrada?
Por que nós ainda temos tantas certezas sobre a organização do ensino que lhes estamos oferecendo restrito a sala de aula, com suas disciplinas e livros didáticos?
Por que os ricos estão se alienando nos jogos eletrônicos?
Por que os muito pobres estão se refugiando da escola nas ruas?
A contribuição que a autora Sueli de Abreu está oferecendo aos educadores com este livro é muito valiosa e oportuna. Sua produção é resultado de cuidadosa e fundamentada pesquisa acadêmica, mas também é fruto de uma laboriosa e rica experiência profissional tanto no atendimento direto a alunos quanto na formação de professores e de psicopedagogos.
O que podemos encontrar no livro IMAGINE...CONSTRUA E APRENDA COM “IMAGINE” ?
Reafirmamos que vamos encontrar subsídios tanto para refletir sobre nossas práticas quanto para reformular nossas soluções. Os professores não podem mais depender de cursos de formação para se apropriar e começar a usar as tecnologias que estão abrindo novos futuros. Esse mesmo futuro vai nos ajudar a planejar e evitar o futuro que não queremos: - não queremos um futuro de desânimo, de dependência, de injustiças, de fracasso, de falta de saúde, de desconfiança nos valores, de indiferença, de ignorância, de desrespeito a si mesmo, à natureza e ao próximo, de violência, de perturbações, de guerras, de trevas...É um começo para pensar em possibilidades para os sistemas de ensino e, para contextualizar, cada educador e cada grupo de educadores, suas próprias definições e as definições de suas comunidades.
IMAGINE...apresenta um tutorial para garantir essa autonomia valiosa para nós.
IMAGINE... apresenta algo que foi fundamental e garante continuidade nas definições de possibilidades do futuro de nossos sistemas de ensino- a Linguagem LOGO.
IMAGINE....abre possibilidades para experimentar práticas totalmente inovadoras
IMAGINE...”não dá o peixe, ajuda a aprender a pescar”
Queridos professores, ao buscar novas soluções para orientar o desenvolvimento de cidadãos para a nova Sociedade do Conhecimento, aproveitem a proposta, aprendam a ser criativos com a tecnologia, descubram novas perspectivas, explorem novas possibilidades e sonhem seus futuros!!! IMAGINEM !!!

Léa Fagundes
Dra. em Psicologia do Desenvolvimento
Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC)
Instituto de Psicologia
UFRGS

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